生活自理能力是一個人應該具備的最基本的能力，幼兒期是生活自理能力和良好生活習慣養成的關鍵期?！吨改稀分薪】殿I域指出，4-5歲幼兒能自己穿衣服、鞋襪、扣紐扣，能整理自己的物品。
可我剛剛到中五班時，孩子們給我的印象就是大多孩子不會穿脫衣服，還有好幾個孩子總是穿反鞋，這種情況不僅給班級管理造成很大的阻礙，同時也影響孩子的自我服務能力的提升。為了改變現狀，提升孩子的生活自理能力，我開始觀察、了解孩子不會穿脫衣服和鞋子的原因，進而能夠對癥下藥。經過一周的重點觀察以及與家長交流結果來看，孩子們不會穿的主要原因有兩個，一是家長包辦太多，二是孩子沒有正確穿脫衣服的方法技巧。結合調查原因，我決定想辦法來調整孩子的狀態，讓每個孩子都能夠學會自己為自己服務，同時也為了迎接冬天的到來做準備，穿脫衣服的速度快了，生病著涼的機會就會減少了。
說干就干，我將自我服務能力提升做為班本課程來開展，首先把活動的目的與意義和家長們講清楚，取得家長的支持與配合，再利用午睡前和起床穿衣時間為孩子詳細講解穿脫衣服的方法，讓孩子們能夠直接參與練習；然后家園配合進行穿衣打卡練習，會有小印章獎勵。這樣一來，孩子們在幼兒園有集體鍛煉和學習技能的機會，在家里有鼓勵性個別指導的機會，能力很快就提升了。僅僅一周時間，孩子們已經能夠全部達到自己穿脫衣服的狀態。
為了讓孩子們能力有進一步的提升，進行多方面的自我服務，我將自我服務技能進行了細化，每周都有一項重點練習內容，分別是穿褲子、穿襪子、穿鞋子、穿套頭衫、拉拉鏈和扣扣子。每周一老師教孩子正確的方法，結合中午和晚上的睡前時間重點練習自己能力偏弱的項目，由老師和家長進行指導，在熟練穿脫的基礎上提升速度。就這樣一個月的時間馬上到了，不知孩子們的能力發展的怎么樣？有沒有提高？我也有些懷疑自己，給孩子們布置這么多的小任務能完成嗎？為了檢驗練習的結果，我們在班級開展了一場別開生面的比賽活動：午休時，大家都把襪子、褲子、上衣、套頭衫脫掉做好準備；起床時，聽老師口令并開始計時，看誰穿的快，穿的好，孩子們紛紛拿起套頭衫、上衣、襪子、褲子穿了起來，場面真是熱火朝天，每一位孩子都在努力的展現自己，毫不示弱，就連班級里最小的晨羽都邊穿邊說：“我能行！”看著孩子們那幼小的身軀，做著熟練的動作，僅僅幾分鐘，所有孩子都穿好了，我們三位老師禁不住鼓起了掌，我的眼眶里竟然有淚花在打轉轉，這是感動、是幸福、是說不出的喜悅！
是的，我能行！適合于每個人去鼓勵自己勇敢、自信、超越自我。本次活動的初衷是我在教孩子們學習自我服務，結果孩子們卻又教育我了一番，著實給我上了一課，給予我新的成長?！拔夷苄?！”，多么簡單的三個字呀，如一盞明燈般指引著孩子們，也指引著我。也許我們有時候需要的只是這么簡單——“我能行！”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??中五班?王春蕾
