生活中我們每個人都希望得到別人的表揚和贊美，表揚是一種肯定，一種鼓勵，孩子們更是喜歡得到老師的表揚和鼓勵，每位孩子都有優缺點,作為老師要善于發現孩子的閃光點,也許一次小小的贊美，就能激發孩子的上進心，也會慢慢改掉身上的缺點。
靜靜“霖霖打我了，”靜靜“霖霖又離開椅子了”靜靜“霖霖不站隊在亂跑”每天都會發生這種報告的現象，針對霖霖這種行為我們老師每天也對霖霖進行引導，但是效果不是太好，沒過多久霖霖就又控制不住自己了，于是我就對琳琳媽媽進行了溝通，從霖霖媽媽那里得知，孩子從小爺爺奶奶帶著，上幼兒園才由爸爸媽媽照顧，在家里爺爺奶奶比較溺愛，孩子提什么要求家里人就盡量滿足，在加上在教育孩子方面家庭成員要求不一致，導致孩子在幼兒園出現一些壞毛病。對于孩子的情況，我們三位老師也進行了分析想了一些方法，孩子的性格比較外向，活動中有些小自由，規則意識需要老師的引導，我們要細心觀察孩子的行為，當孩子做錯事情時耐心的引導給他說哪些事情是不對的，應該怎樣做小朋友才愿意給他做朋友，大家才會更喜歡他等之類的話，老師也要多發現孩子的閃光點，做的好的方面要及時的在大家面前表揚。及時與家長進行溝通，家園配合一致，經過
近段的觀察孩子又了一定的進步，孩子們報告的現象少了，有時也能控制住自己的行為，主動承認錯誤。
戶外活動時間到了，孩子們有序的站好隊出去做游戲了，寶貝也能在老師的提醒下排好隊，今天孩子們玩的是大型玩具，我講完要求后孩子們就有序的進行游戲了，有玩滑滑梯的、有玩攀爬游戲的、有在和同伴追逐玩游戲的，孩子們玩的很開心，這時寶貝在滑滑梯上一會兒上去一會兒滑下去開心得不得了，不一會兒依依從寶貝身邊跑了過來，不小心摔倒了，霖霖看到后立馬把依依扶了起來“你沒事吧，疼不疼”當時我就給琳琳豎起了大拇指，回到教室后我在小朋友面前表揚了霖霖，“主動幫助小朋友，以后你會交到更多朋友的，加油寶貝!”寶貝害羞的點了點頭，近段發現有很多同伴也愿意和霖霖玩了，通過這件事情小朋友報告霖霖的現象少了，在規則意識方面也有了很大進步，相信寶貝在各方面表現會越來越棒的?！安皇锹斆鞯暮⒆映Ｊ鼙頁P，而是表揚能使孩子聰明?！辈灰邌菸覀兊谋頁P，我們要經常使用表揚，善于使用表揚，用欣賞的眼光去看待孩子，用動聽的語言去贊揚孩子，讓他們享受被關注、被呵護的幸福教育。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?于曉靜
