多措并舉 分層培育
漯河市實驗幼兒園積極探索延學期間教師培育新舉措
教師是最寶貴的教育資源，提高教師的專業素質和業務水平，是推動幼兒園教育教學質量提升的必要條件。一直以來，漯河市實驗幼兒園都非常注重教師隊伍建設，在疫情延學期間積極探索教師培育新舉措，通過多種形式、多種渠道提高教師理論認知和專業水平。
教研組長和中層業務人員是幼兒園教科研工作的中流砥柱，通過系統的、針對性的培訓，不但能促進他們自身的專業水平進步，對提升幼兒園整體教科研水平也會有極大幫助。在組織教師開展常態教研學習的同時，組長們的學習成長也沒有止步。疫情延學期間，幼兒園組織教研組長和中層業務人員通過網絡直播學習了《新時期，教研活動有效開展的基礎準備》《高質量教研活動的設計與組織及信息技術手段在教研活動中的有效應用》和《提高教師參與教研積極性和提升教研時效性的策略》等專題內容，通過學習提高了教研活動組織者和管理者對幼兒園教研活動的科學認識，研討了目前我園教研工作中出現的問題，并及時調整優化，對新學期教科研工作進行了暢想，從而使下階段的教研活動更加科學實用，滿足教師成長需要，推動幼兒園課程建設和教育質量的提升。
為充分發揮骨干教師的專業引領、帶動輻射作用，開展教育教學重點問題研究，帶動教育教學質量的提升及教師素質的全面提高，幼兒園骨干名師工作坊針對新學期工作開展了教研培訓。兩個工作坊立足課題案例研究，針對“幼兒園生態教育課程園本化”和“以敘事性講述活動促進幼兒獨白語言發展的實踐研究”內容，通過理論學習、觀看網課直播、進行案例解析等形式方向進行了深入的交流研討，制定階段性課程內容和活動計劃，為復學后的教學實踐工作做好充分準備。
延學期間，幼兒園持續開展定期常態化教研工作，由三個縱科組組織教師進行專業技能、學科知識、教法研討、課程設置等方面的研討，利用微信群、釘釘視頻等多種形式保障教研過程的互通、互助，全面提升教師教育教學能力。
為提升教師觀察指導能力，假期中，我們利用網絡平臺資源，搜集教師觀察指導培訓內容，組織教師進行自學，并由年級組組織教師進行學習感悟分享、交流活動，對重點內容進行梳理回顧，為教師有針對性的觀察指導幼兒、提升專業能力提供保障。
下階段，我園將結合開學初期的各項工作開展各類崗前培訓，提高教師對復學初期的疫情防控意識和突發衛生事件的應對能力，細化一日流程，優化課程內容，創設安全、衛生的生活環境和科學、有序的學習氛圍，迎接孩子們返園。
